Только я остановился, как мой оппонент разинул рот в стремлении ответить, но такой возможности я ему не дал, ибо продолжил:

– Что же касается прочих развлечений… Они нужны! На то они и развлечения. Книги же – это труд, это напряжение извилин разума, дотошный, зачастую муторный анализ прочитанных событий, изучение характеров героев, приемов автора. Поэтому не советую сравнивать теплое с мягким!

Мой «враг», не успевший сказать и слова за время наших дебатов, опешил в конец. Не удивительно, ведь его тезис подразумевает под собою необразованность и неподкованность его автора.

Горделивой, сильной и уверенной походкой прошел я обратно к своему месту и приземлился. На этом урок продолжился так, как и шел до спора. Я – в окно, учительница – о лирике, народ – с большой процентовкой, о низком.

На перемене я сидел все так же тихо и спокойно, погруженный в мысли, пытался как-то анализировать свою «пламенную» речь. Так было, пока преподавательница не нарушила мое локальное одиночество. Она расхвалила меня за хорошее ораторство, за способности выступать перед аудиторией, за здравую, а главное правильную аргументацию своей позиции. Мне сделалось приятно. Также прозвучал вопрос – правда ли я так сильно интересуюсь литературой, ведь не с простого место такое рвение по ее защите. На сей вопрос мною был дан положительный ответ. Однако я уточнил, что от этого вообще легче не становится – как ни крути, кроме пары литературы, считай и негде блеснуть своими знаниями о предмете, от этого как-то обидно, даже скорее скучно.