— Нет, — пробормотала она.

— Я тоже так думаю, курсант! Свободны!

Девчонка ушла, а я обратился к Светловой, как старший группой.

— Хорошо. Строй ребят и выводи в первый выход, — она указала на панель, ведущую в отсек пилотов. – Там, по указателю, в общий зал. Это пока всё.

Она, ещё раз, смерила взглядом стоявшую неподалёку девчонку, и ушла через входную панель, которая оставалась открытой, пока мы строились и покидали пассажирский отсек «Дельты».

По указателям мы прошли длинный коридор, где у конечного пункта нас встретил дежурный-караульный. Так мы называли старших учеников школы, которым давали подобного рода занятия, и я благополучно передал ему информацию о своей группе.

— Группа Старшей Школы Космических войск, второй класс потока один-один в количестве 25человек прибыли!

Дежурный-караульный кивнул, не спросив больше ничего, сделал отметку в планшете и махнул рукой, чтобы мы проходили.

Блин, нас на уроках подготовки за такое могли наказать!

Хотя, ему сейчас, наверное, не до уставных правил, побыстрее бы отделаться от курсантов. К тому же, Светлова, тоже не особенно придерживалась устава и разговаривала со мной не по-военному.

Я прошёл в зал. Он был большой, заставленный местами для сидения и небольшими круглыми столами. Сразу было понятно, что после «внештатной ситуации», все «Дельты» пристыковались к «Драгуну РС5», и сейчас мы находимся на нём. Также было понятно и то, что все «Дельты», высадив курсантов на Драгун, не остались пристыкованными к космолёту. Потому что в таком состоянии сам «Драгун РС5» становится ещё более заметной и неповоротливой мишенью. А капитану надо построить все «Дельты так, чтобы они могли защитить по возможности большой космолёт, и по максимуму остаться недосягаемыми для обстрела противника. При этом капитану необходимо определить ход действий, при котором он бы смог доставить курсантов до орбитальной станции живыми. Желательно…