Связующая нить

Жил-был один мальчик. Это был особенный мальчик и от других детей он отличался тем, что совсем не умел говорить, ведь собственный язык совсем его не слушался. И когда другие дети, его сверстники, задорно лупили языками и болтали целый день напролет, он молчал, потому, что он совсем их не слышал.Этот мальчик был очень умный и наблюдательный.А еще, он мог так замечтаться, что ему приходили в голову всякие забавные истории. Он очень любил их рассказывать,но к сожалению никто не мог их услышать, ведь это были истории в его голове.Дети знали, что он другой, но не смеялись над ним,поскольку он был очень добрым мальчиком. И все же, раз они не могли с ним поговорить, то в основном держались от него на расстоянии.По этому, почти все время он проводил в одиночестве.

Те истории, которые он придумывал копились у него в голове и со временем их стало очень много и чтоб сохранить их, он взял привычку плести маленькие коврики из нитей. Его пальцы оказались удивительно ловкими и старательными. Как часто бывает в таких случаях, если что-то плохо развито, то что-то другое, наоборот, получается чрезвычайно умелым. И он целыми днями только и делал, что наблюдал вокруг, впитывал как губка и пропустив через себя, вплетал увиденное разноцветными нитями в ткань повествования.На этих ковриках, он изображал свои робкие мечты, яркие фантазии, события, глубокий душевный след от которых, он хотел выразить в чем-то осязаемом.

Однажды, он сидел за своим обычным занятием. Вдруг он почувствовал, что сзади кто-то стоит. Он обернулся и увидел девочку, свою сверстницу. Она осторожно, из-за его плеча разглядывала, что он делает. Мальчик не был избалован вниманием и он был очень вежливым, по этому, он не стал прогонять девочку,а повернулся к ней, чтоб ей было лучше видно и позволил ей все рассмотреть. Девочка села рядом и стала внимательно наблюдать, а мальчик продолжал кропотливо плести узор.Когда он закончил, то положил коврик перед девочкой и дал ей разглядеть. Ей так понравился рисунок, что она радостно захлопала в ладоши. А затем жестами попросила у него нитки. Мальчик дал ей коробку, а сам стал наблюдать, как девочка, так же ловко, стала плести узор.В какой-то момент она остановилась и протянула свою работу мальчику, это была замечательна работа и увиденное ему очень понравилось, но рисунок не был закончен. Тогда девочка протянула ему коробку с нитями и предложила продолжить ее работу.Мальчику понравилась эта идея и он с энтузиазмом взялся за нити и дополнил рисунок. Девочка снова была в восторге и хлопала в ладоши. Теперь ей в голову пришла еще одна отличная идея. Она положила ладонь на его руки, а когда он поднял голову и посмотрел на нее, девочка сначала приложила ладонь к своей груди, а потом к его.Он не мог понять, что она хочет и промычал ей,мотая головой, что не понимает. Выглядел он виновато и расстроено. Но девочка в ответ лишь широко улыбнулась.Она взяла коврик и вплела в него несколько ниток, а затем протянула мальчику.Он увидел, что узор не закончен и вплел несколько своих нитей. Теперь девочка присоединилась к работе.Мальчик понял, что она хочет, подвинулся к ней ближе и теперь они стали плести рисунок вместе.

Работа была кропотливая и заняла целый день. Им приходилось угадывать мысли друг друга, работать слаженно, иногда он уступал ей холст, иногда она трепетно наблюдала, как ловко он создает узор, бывало они путались и им приходилось распускать часть рисунка и создавать его заново. Но их ловкие пальцы продолжали работать над ковриком, дополняя его деталями.

И вот они закончили полотно.Оно было такое большое, что им пришлось встать, чтоб рассмотреть всю работу целиком. И когда они поднялись,то обнаружили, что сплелись с рисунком. Они так увлеклись, что даже не заметили, что в ход пошли не только нитки из коробки, но и частичка каждого из них — нити их одежды и волос. Рисунок же оказался таким прекрасным, что им совершенно не хотелось разрывать его. С тех пор они никогда не расставались и связали еще множество полотен, объединяющих их.